《战国帝业》全本免费阅读
朝堂上，公孙龙还在滔滔不绝的讲述着他的治国道理，尽管他说的这些道理连他的弟子都听不懂。一直说到口干舌燥，公孙龙方才终于停下，用一种得意的眼神看着众人。
田秀看着公孙龙的眼神，脑海中冒出一个奇怪的想法：一只哈士奇混进了狼群。
传说中的名家大贤，原来比赵胜还要菜！！
公孙龙跪回到自己的席位上，看着王座上的秦王，道：“老朽说的这番治国道理，秦王觉得如何呢？”
秦王一怔，他都没听懂对方究竟说了什么。但碍于对方名家大贤的名声，毕竟对方号称可是和荀子齐名的，(公孙龙自己这样认为的)所以秦王只好笑盈盈的说道：“您说的很有道理，寡人受教了，下一位！”
今天王宫的辩论比起昨日要更加精彩，秦国有名的大贤都在朝堂上阐述了自己的治国道理。
田秀发现秦国可不光有法家，在秦国还有墨家学者、纵横家、道家学者、农家、医家，诸子百家在秦国几乎都能看到。
战国时本就百家争鸣，每一个学派都有自己的学说，各个学派的学究们运用自己学派的主张在秦王面前展开了一场激烈的辩论。
应侯范睢也亲自下场参与到了这场辩论中，秦王乖巧的坐在席位上，看着面前各个学派的贤者们在自己面前争论，这对秦王来说也算是一种极致的享受。
大殿上唾沫横飞，各大学派争论不休时。秦王把目光看向田秀，发现对方和自己一样安静的跪在席位上，一言不发。
昭武君怎么不亲自下场参与到今日的辩论中了呢？
趁着众人休息喝水的功夫，秦王说道：“昭武君，您认为各位学究他们所说的治国道理如何呢？”
范睢此时正坐在席上喝水，听到秦王的话后，他立即放下了水杯，将目光看向田秀，他也很想知道田秀对各大学派的治国道理有怎样的看法。
田秀沉吟了片刻后，说道：“我认为各大学派的学究们说的都有些道理，不论是墨子，孔子，荀子，老子，他们每个人的学说都有自己的道理，作为后人我不应该加以批判。”
顿了一顿后，田秀又接着说道：“可是我认为大贤们在创建自己的学说时，都是根据当时的时代所提出的，当时的思想未必符合现在这个年代。”
这话一出口，顿时引来一个老头的不满，这人从席上站起身来，说道：“依着昭武君的话，我等学者只会引经据典，但实际上我们的学说，根本不符合实际？你这是对我们的污蔑！”
“说的对，这简直就是对我们的污蔑！”
“昭武君，你太狂妄了，你必须要道歉！”
田秀把目光看向秦王，老秦王用一种和善的目光看着他，并没有要开口解围的意思，看样子秦王似乎是想考验他。
面对现场各路大贤的群起**，田秀并没有惊慌，他也从自己的席上站起了身，看着正在向他发难的众人，说道：“既然各位前辈都认为自己治国的道理足以治理当下秦国，那么就请各位前辈说一说，秦国眼下应该实行什么策略治国？”
一个老头正要说话，田秀伸手打断了他说道：“我不想再听各位的理论学说，兼爱非攻也好，无为而治也罢，我想听听各位前辈的具体策略！”
群贤们霎时之间哑口无言，他们每一个人都有自己的治国理念，但真要让他们治理国家，他们还真的不知道应该实行怎样的策略。
他们中许多人都是听闻秦王求贤若渴才不远千里前来投奔，许多人比田秀还要早来秦国，但他们从来没像田秀那样出城看过，他们所了解的秦国只是停留在别人的口耳相传，连秦国真实的样子都不知道，这些大贤们自然是没有办法针对秦国执行相应的国策。
不过群贤中，很快就有人站出来反驳：“昭武君既然你这么说了，想必你已经有了治理秦国的策略。那不妨把你的策略说出来，让我们听一听吧！”
秦王直接把目光看向田秀，说道：“昭武君，寡人也很想知道如果按照您的理念，您会如何来治理秦国？”
田秀摇着头说道：“敢问大王，不知道您发现了没有，我大秦本土地区人才匮乏。从商君到应侯，以及在场的各位大贤，他们无一是秦人，秦国是天下最强大的国家，但为什么培养不出人才？您考虑过吗？”
“这……”秦王眉头皱了皱，然后抬头望向田秀，道：“请您指教！”
“因为秦国没有生产人才的土壤啊！秦法治理下的国家，百姓们只懂得耕战，根本没有多余的时间去思考，如此一来又如何能诞生出人才呢？取天下之道而在于用人才，秦国连生产人才的土壤都没有，又如何取天下？即便取得了天下江山也是不能长久的。”
说最后一句话时，田秀还摇了摇头。
秦王迫切的望着田秀，说道：“那您认为寡人应该怎么做才能培养出人才？”
田秀拱手说道：“墨子说，想要让一个国家擅长射箭和御马的人增多，就必须要让他们富裕显贵，尊敬他们赞誉他们，这样久而
久之国家精通射御的人自然会增加。如果君王想要让国家的贤才变多，那就要更加的重视贤才，教育是基础，教育是可以培养出更多贤才的！”
秦王马上明白，田秀这是想让自己重视秦人的教育，但他马上皱起了眉头。
按照秦法，应该愚民， 这是控制百姓的手段，如果重视教育那百姓就不会变得愚笨，秦法岂不是要毁坏了？
“寡人认为您说的很有道理，但是您知道，秦国的土壤是无法培养人才的！”秦王摇着头说道。
田秀同样摇了摇头，说道：“您说的不对，秦国只要采用合适的制度，是完全能像六国那样培育出人才的！首先大王可以设置学室，让百姓们的后代到学室中去读书，只要大王和官吏们重视教育，用不了几十年，秦国就会人才辈出！”
这次不等秦王说话，范睢抢着说道：“设置学室是个不错的主意，但是这和秦法相悖呀！秦法是鼓励耕战，百姓们有利可图所以才愿意追随。学室不能为百姓带来利益，就算秦王大力推崇，老百姓也不会愿意心甘情愿把自己的孩子送到学室，这样只会适得其反。”
诚如范睢所言，教育从来不是一件轻松的事情。即便是到了近代建国以后，国家大力推崇义务教育，很多老百姓还是不愿意将自己的孩子送去读书。
因为当时的老百姓就像秦国的百姓一样麻木，在他们看来读书是没有出息的，倒不如老老实实在家种地，还能为家中分担压力。
这种思想到了近代都难以取缔，更不用说是在秦法已经深入人心的大秦。指望秦国的老百姓把自己的孩子送去学室读书，哪怕秦王肯做，百姓们也是不愿意的。
田秀看着范睢，说道：“您说的不错！但是！秦法就是要给百姓利益让百姓追随，那么大王何不给百姓一些利益呢？今后设立了学室，在攻取了六国的土地以后，就可以让这些学室的孩子们去治理，他们读过书有学识，能更好的实行大王的政策，这难道不比那些立了功的将军们去充任县令要更好？”
秦王点了点头，秦国确实是人才匮乏，以至于每次夺取了新的城池，都找不到合适的官吏，只能去找那些立了功的将军们去治理州县，至于这些将军们治理郡县的水平秦王只能表示呵呵。
“您的想法的确不错，但只是这样，恐怕不足以调动起百姓的热情！”秦王面带担忧的说道。
田秀笑了笑，接着说道：“这很简单，今后学室优先录用立有军功或为国捐躯的孩子。这样既能激发百姓们对战争的热情，同时更能让百姓们自己竞争起来。人皆有攀比之心，没人希望自己的孩子输在起跑线上。”
起跑线是什么东西？秦王并没听说过，但道理他却是懂的。
秦王点了点头，道：“这个想法很不错，只是寡人担心，这还是不足以让百姓们将孩子送到学室读书！”
田秀又笑了一笑，说道：“那就再给百姓们足够的利益，首先