肖敏对沈炬的映像还是很好的。平时刻苦学习，为人也是不声不响的，很符合她对学生的期许。
但是今天她却觉得沈炬真的太冒昧了。
可是即使如此，她还是决定先听听沈炬怎么说，如果不是太难办事情，她会替沈炬办了。
所以在沈炬说完，她不置可否的说：“是什么事情，你说出来听听。”
肖敏教授的回答没出沈炬的意外。
他说：“肖教授，是这样的，为了纪念我的母亲，我完成了两部作品。一部是陶笛乐曲故乡的原风景；一个是歌曲，党啊，亲爱的妈妈。
我想请您帮我把这两部作品举荐一下。
当然，您可以先听听我的陶笛演奏。歌曲的词、曲和编曲的章程也在这里。如果您觉得不堪入耳就不用理会我。”
原本没表情的肖教授这下皱起了眉头。
她心里的第一个感受就是，你一个文科生，填词我还信，竟然搞起了编曲。你该不会就是学习了一段时间就觉得自己了不起，然后心头一热东拼西凑起来的吧？
好在有自知之明让我把把关。
算了算了，念在你一片孝心，我就看看吧。
然后她心里又想，这孩子原来母亲去世了。曲谱什么的我也不懂，不如先给他看看歌词。
肖敏教授颔首说：“你把那首党啊，亲爱的妈妈的词曲和那个什么故乡的原风景的曲谱拿来我看看。”
沈炬恭敬的把几页纸放在肖敏教授的桌子上。
肖敏先找出歌曲的词曲开始看。
歌词是这样的：
妈妈呦妈妈亲爱的妈妈
您用那甘甜的汝汁把我喂养大
扶我学走路教我学说话
唱着夜曲伴我入眠
心中时常把我牵挂……
肖敏只看了开头，就被一股炽热的赤子情怀给打动了。
词看完，她知道这是一首好歌词。关键还把母爱和对党对国家的热爱结合到一起，很具有时代鲜明特色。
歌词中有一个生僻的词汇四化，原先她还对那个词汇不知道是什么意思，纸张的下方还特意标注了。
所谓四化，就是现代化工业、现代化农业、现代化国防、现代化科学技术的总称。
沈炬不标注可不行，现在这个词汇要在两年后才会出现，不标注别人看不懂。他这也算是把这个词汇提前造出来了。
反复看了两遍歌词，肖敏教授才抬起头热烈的看着沈炬说：“歌词写的好啊！感情真挚热烈，把母爱升华了。好歌词。
就冲这个歌词我都会帮你把它举荐出去。”
说到这，肖敏教授期待的问：“曲子是你自己谱的，你自己能哼唱吗？唱的不好也没关系，主要是让我听听旋律，心里有个大概的谱啊。”
沈炬说：“肖教授，我可以的。现在就给您哼一下？”
也就是沈炬不想走到台前，不然就凭他现在嗓子的音域，高中低音无不圆转如意，什么歌都能唱。
轻轻的把这首歌哼唱完毕，肖敏教授看向沈炬的目光比刚才又热烈了。
如果说刚才她认可了沈炬作词的能力，现在她对沈炬作曲的能力也认可了。
到这时她已经意识到自己撞到宝了。这个沈炬作词作曲的能力都是，这两部作品就是我对母亲的思念。
这就是这两部作品的创作背景。”
沈炬知道，这个创作背景交代出来是最好的，这样就能让听众更好的理解作品。
肖敏听着沈炬的介绍，心里在想：没成想这孩子成了孤儿，难怪词曲的感情那么炽热。这是真情流露啊！
再然后，当沈炬用陶笛呜呜咽咽的演绎出故乡的原风景时，悠扬的乐曲立刻把肖敏所有其它的杂念通通驱赶出大脑，她的身心全部被音乐填满。
要知道沈炬的演奏功力已经达到当下世界的最高水平，这又是一部很抓心的作品，肖敏又被沈炬说出的创作背景先入引导，她又是具有一定欣赏能力的，多重因素叠加，她要不立刻被吸引住才是怪事呢。
随着沈炬陶笛演绎的开始，音乐所及的范围内立刻为之静了下来，仿佛形成了一个由音乐组成的领域。
几乎所有人都在侧耳倾听。更有少数人一边倾听着音乐，一边不由自主的向音乐的源头靠近。
那些人找到了音乐源头后只是站在沈炬身后的大门口静静地听着，丝毫没有发出丁点的声音。
肖敏也是因为听得太投入，她正对着大门口，愣是没有看到那些人一般。
所有人全都被沈炬的音乐迷住了。
一曲终了，现场陷入了短暂的寂静。再然后，大门口围着的那些人“啪啪啪”地拍起了手掌。
沈炬即使是在很投入的演绎陶笛，身后来了那么些人他又怎么会不知道，只是他不能表现出来而已。
当身后的掌声响起，他也只是转头看了一眼点头致意又回过头来面向肖敏教授。
他说：“肖教授，您觉得还能入耳不？”
这时的肖敏两只眼睛已经在发光了。她可以肯定的说，这次她是真的撞到宝了。这个沈炬在音乐方面绝对是个天才。
当沈炬问她话的时候，她已经从桌子后转了出来走到沈炬的面前。
为了稳妥，她不得不问：“沈炬，这样的音乐岂止是入的耳，开音乐会都绰绰有余。
只是我必须要确认一下，这两部作品都是你一个人完成的吗？没有任何其他人参与？
因为要由我举荐，我不想发生任何不光彩的事情。”