看着轮椅拐进卧室，俞亦舟前去开门。
门一打开他就发觉情况不对——今天来的居然不止简飞一个人，除他以外还有五六个学生，年纪都差不多，有男有女。
俞亦舟果断回手门关。
“……怎么又是你，”简飞看见他，脸色一下子垮了下来，“昨天说好的，今天我们特意下午过来，苏老师应该没在睡觉吧？”
俞亦舟把他们带到之前说话的地方，语气淡淡：“在睡觉。”
“你在开玩笑吧？”简飞一脸不信邪，“上午睡觉，下午还睡觉？我看你就是故意不想让我们见他。”
“都猜到了，还不赶紧走？”
“你！”
见他们要吵起来，另一个男生急忙插话：“这位……保姆，我们都是苏老师的学生，我们来只是想看看他，没恶意的，你通融通融，让我们看一眼，确定他平安无事，我们就走。”
俞亦舟无动于衷：“他不想见你们，请回吧。”
“凭什么呀？”一个女生冲上前来，“你说不想见就不想见了？到底是苏老师的意思，还是你的意思？”
“就是，”另一个学生附和，“苏老师教了我们两年，怎么也有感情的，怎么说不见就不见了？他出院以后杳无音信，这么多天过去了，我们都联系不上他，谁知道是不是被你关起来了，你该不会是看他受伤了好欺负，对他做了什么不轨的事吧！”
俞亦舟：“……”
美院的学生，脑补能力都这么强的？
话音一落，几个学生顿时义愤填膺起来，将他团团围住，大有不讨个说法不罢休的架势。
“我会让他回你们消息，”俞亦舟说着看向简飞，“昨天我已经帮你带话了，今天他依然不想见你们，意思很明显了吧。”
学生们七嘴八舌：“这都是你一面之词！”
“今天见不到苏老师我们绝对不走！”
“你们别吵了！”站在最后的一个男生突然快步上前，来到俞亦舟跟前，“不好意思，其实他们都是陪我来的，是我想见苏老师，那个……我叫叶子忱，苏老师出院前，我本来和他约好了第二天去看他，没想到第二天我到了医院，护士却跟我说他已经出院了，我觉得奇怪，给他发消息他也一直不回，所以才想过来看看。”
男生长得眉清目秀，有股忧郁的书卷气，嗓音也柔柔弱弱的，像是柔顺的垂柳。
他将怀里抱着的花递给俞亦舟：“苏老师不想见我们也没关系，你帮我把这束花转交给他吧，就说……求他回一下我的消息。”
俞亦舟看着那束花。
一束白色郁金香。
原来如此。
搞了半天，苏温言的追求者不是简飞，而是这个叫叶子忱的男生。
苏老师还真是魅力四射，在严令禁止师生恋的燕华美院，都有学生冒着被处分的风险跟他表白。
叶子忱一直举着花举到手都酸了，俞亦舟也没伸手去接。
尴尬的气氛在两人之间蔓延。
终于，俞亦舟开口道：“我不会替你转交，苏老师不喜欢这种花。”
叶子忱一愣：“不喜欢郁金香吗？”
俞亦舟没答。
准确地说，是不喜欢所有鲜切花。
离开土壤就意味着死亡，短短数日的花期里，可以透过盛放看到凋零。
凋零与衰败亦是一种艺术，有些画家喜欢歌颂死亡，但很显然苏温言不在其列，他更喜欢描绘鲜活的生命。
不过，他又有什么必要给情敌透露这些。
“你们说他教了你们两年，可你们却一点都不了解他，”俞亦舟看着这些学生，觉得他们还不如十九岁时的自己成熟，“他背着你们偷偷出院，就是不想让你们送他，在医院时你们硬要去看他，他没办法，只能同意，现在他回家了，你们还要缠着他，你们就没想过，他真的需要你们的探望吗？”
学生们沉默下来。
没人会愿意把自己落魄脆弱的一面呈现给外人，更何况是面对自己的学生。
“这些……都是苏老师跟你说的？”一个女生有些哽咽，“那岂不是意味着，我们这段时间一直在给他添麻烦？”
同伴忙安抚她：“你别听他瞎说，他只是个保姆，总共才跟苏老师相处了几天，怎么可能是苏老师告诉他的，我看他就是在故意唬我们。”
“可苏老师出院没告诉我们是事实，现在想想，我们哪次去看他，他也没主动问过我们下次什么时候去。”女生后退一步，“算了，我不跟你们一起了，我要回学校了。”
“喂，你！”
女生说完便离开了，剩下几个学生面面相觑。
叶子忱看着那束没能送出去的花发呆。
感觉情况不对，简飞忙想挽回场面：“哎，我说你们这是干什么，出发前我们不是说好了，今天一定要见到苏老师吗？区区一个保姆，你们就退缩了？”
“我觉得他说的也不无道理……”一个男生犹豫道。
“要不咱们改天再来吧，万一苏老师真在睡觉呢。”
“不是……”
简飞还要说什么，被叶子忱拦住，摇摇头道：“我们回去吧。”
“怎么连你也……”
叶子忱看向俞亦舟：“今天是我们不好，拜托你一定要转告苏老师，让他回下消息，不然我们真的放心不下。”
俞亦舟应了声。
学生们接连离开，确定他们不会再折返，俞亦舟回到家中。
苏温言不在卧室，他找了一圈，发现他在花房，透过玻璃向外望去，可以看到几个学生渐远的身影。
听到脚步声，苏温言放下喷壶，回头道：“辛苦你了，他们应该没为难你吧？”
俞亦舟心说这话或许应该反过来问，是他不为难那些学生才对。
他摇摇头。
“有时候我也在反思，我是不是和学生走得太近了，”苏温言操控着轮椅离开花房，“同事们总说我没架子，混进学生堆里找不出来，但我觉得和学生做朋友也没什么不好，我有我自己的教学方式，知识的传播应该来源于兴趣与分享，而非以威慑手段强行灌输。”
“不过嘛，导致的结果就是他们太缠人，有些不是我的学生也来办公室跟我探讨问题，问他为什么不去问自己的老师，理由居然是他们老师太严厉了，不如我好说话。”
苏温言笑了笑：“所以，偶尔我也会想尝试改变，在老师和朋友之间寻找一个平衡点，可惜这么长时间一直没什么成效，现在又……算了，不说这些。”
俞亦舟跟在他身后，一时无言。
他和苏温言满打满算只谈了一年恋爱，分手时苏温言还不是老师，之后不久他进了市运动队，训练很忙，没有什么时间去打听苏温言的消息。
关于他当老师期间的那些细节，还是他在得知对方出事以后，现去了解的。
他不知道老师和学生之间应该以怎样的方式相处，但他相信苏温言的判断，从他们认识的那天起，苏温言就是这样的脾气秉性。
许多年了，从未变过。
苏温言就是苏温言，没必要因为旁人改变自己，如果旁人给他带来困扰，那也一定是旁人的不对。
俞亦舟在手机上打字，想说一句“你没做错”，还没来得及转成语音，苏温言已经先他一步开口：“刚刚出了汗，我想洗个澡，你帮我吧？”
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